《临床技能学》课程简介 一、主要目标和主要内容 医生临床能力的评价应着重于非认知领域的行为。临床技能属于非认知领域技能，是医学专业学生必须掌握的基本技能，是需要经过反复训练而获得的。临床技能培训就是为了实现医学生对临床能力的掌握，培养学生临床技能操作、动手能力及思维能力的重要实践过程，是高等医学教育中临床实践教学的重要内容。本门课程以诊断学、外科学总论为基础，在此基础上设置SP问诊、病历书写、模拟病人的听诊技能训练、临床常用诊疗技术模型训练、临床思维能力培训等四个部分。共计60学时，适用于临床医学专业学生使用，时间设在进入临床见习前，为学生毕业后能顺利通过国家执业医师考试并最终成为一名高素质的临床医师奠定基础。 二、授课教师和授课对象 授课教师：由临床学院诊断学教研室、外总教研室教师共同承担。 授课对象：临床医学专业学生必修课程。 三、课程类型和学时学分 实验课，2.5学分。 四、教学方式（授课形式和考核方式） 全部为实验课程，在临床学院诊断学实验室、外总实验室及临床技能中心开展。 期末考核（一对一多站考核）占总成绩的80%，平时成绩占总成绩的20%。 五、教材与参考书目 教材 临床技能实验指导，自编教材。 主要参考书目 1、万学红.诊断学.第八版.北京:人民卫生出版社,2013. 2、欧阳钦.临床诊断学.第二版.北京:人民卫生出版社,2014. 3、陈红.中国医学生临床技能操作指南.北京:人民卫生出版社,2014. 4、医师资格考试指导用书专家编写组.2017修订版国家医师资格考试实践技能应试指南。 5、刘元生,郭继鸿.急诊、急救心电图.第1版.北京:人民卫生出版社,2013. 6、[美]Ary L.Goldberger.[美]Zachary D.Goldberger.[美]Alexei shvilkin 临床心电图快速入门.第8版.陈清启,陈纪君译.济南:山东科学技术出版社,2014. 7、[印]阿图·卢斯拉.轻松解读心电图.第4版.郭继鸿,褚现明译.天津:天津科技翻译出版有限公司,2013. 8、柳俊,王莺.明明白白心电图.第4版.广州:广东科技出版社.